更大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)宣布推出新產(chǎn)品，開拓更多領(lǐng)域。

前不久，網(wǎng)易有道推出6款素質(zhì)教育產(chǎn)品，包括少兒編程、圍棋、科學(xué)、美術(shù)、機(jī)器人等內(nèi)容;少年得到的產(chǎn)品“泉靈的語文課”，改名為“泉靈的素養(yǎng)課”;猿輔導(dǎo)宣布做素質(zhì)教育，上線“南瓜科學(xué)”;好未來整合了成人教育等多項(xiàng)業(yè)務(wù);因?yàn)橥饨陶呤艿經(jīng)_擊的Vipkid，也在醞釀成人教育……

上海市教科院民辦教育研究所所長(zhǎng)、研究員董圣足指出，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化素質(zhì)導(dǎo)向，引導(dǎo)轉(zhuǎn)型發(fā)展。在大力推行中小學(xué)校內(nèi)課后托管和服務(wù)的同時(shí)，綜合采取政府購買服務(wù)、房屋租金減免、財(cái)政貼息貸款及稅收優(yōu)惠等措施，引導(dǎo)和鼓勵(lì)現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育領(lǐng)域，面向中小學(xué)生開展豐富多彩的藝術(shù)、文化、科技、勞動(dòng)和體育等課后培訓(xùn)活動(dòng)，以補(bǔ)充全日制中小學(xué)校的短板和不足。同時(shí)，鼓勵(lì)和支持符合條件的存量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)剝離學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)，探索實(shí)行職業(yè)技能培訓(xùn)乃至學(xué)歷性職業(yè)教育，并可與公辦學(xué)校開展合作辦學(xué)、實(shí)施委托管理。

但轉(zhuǎn)型并不容易。

蔣勝坦言，K12(基礎(chǔ)教育)和素質(zhì)教育是兩個(gè)賽道，兩種經(jīng)營(yíng)模式和人才需求。其實(shí)新東方、好未來、猿輔導(dǎo)等很早就在做興趣教育，但一直不溫不火。因?yàn)?ldquo;雙減”政策，這些項(xiàng)目被迫走向臺(tái)前。“素質(zhì)類教育，說服家長(zhǎng)付費(fèi)的難度大于學(xué)科類培訓(xùn)，而且學(xué)生的黏度也不高。”他表示，現(xiàn)在不少機(jī)構(gòu)都在謀求轉(zhuǎn)型，也就意味著素質(zhì)教育的競(jìng)爭(zhēng)者也一窩蜂出現(xiàn)了，后面是什么情況，還很難講。

“所以現(xiàn)在大多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還在觀望。”蔣勝表示。

要治“本”還得最大程度滿足教育需求

因?yàn)槊磺屣L(fēng)向，蔣勝想停課。但家長(zhǎng)們主動(dòng)向他提出，可以私下組班，“靜靜雞娃”。

正如中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉所說，培訓(xùn)的形態(tài)方式可能會(huì)發(fā)生變化，但只要培訓(xùn)需求沒有減少，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然可能隱藏蹤跡，繼續(xù)存在。

教育焦慮也還是存在。

國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員陳志文表示，面對(duì)家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，如何真正落實(shí)好提高校內(nèi)教育質(zhì)量，最大程度滿足教育需求，成為治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵。畢竟大機(jī)構(gòu)需要合規(guī)，但空出來的市場(chǎng)，可能會(huì)讓小機(jī)構(gòu)甚至個(gè)體戶乘虛而入。

“減負(fù)并非一減了之，要加強(qiáng)公共教育供給，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。”顧明遠(yuǎn)說，首先要大力推進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，加強(qiáng)薄弱學(xué)校的建設(shè)。只有教育均衡發(fā)展了，才能從根本上破解學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的難題。要辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。要深化教育改革，把課堂教育作為立德樹人的主渠道，改進(jìn)教學(xué)方式方法，把每一節(jié)課上好，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能聽懂學(xué)會(huì)。而且學(xué)校、家庭、社會(huì)都要對(duì)學(xué)生課余時(shí)間負(fù)起責(zé)任，提供公共教育服務(wù)。比如現(xiàn)在各地教育部門都已經(jīng)出臺(tái)了托管措施。托管班可以用一部分時(shí)間幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，一部分時(shí)間組織各種興趣小組，開展各種文化體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。各種興趣班也可以請(qǐng)校外具備相應(yīng)資質(zhì)的專門技術(shù)人員、非遺傳承人、志愿者來參加輔導(dǎo)。

規(guī)范校外培訓(xùn)，不是要將校外培訓(xùn)一棒子打死。

北京師范大學(xué)教授、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員鐘秉林指出，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在興趣愛好類的校外教育供給方面具有優(yōu)勢(shì)，在學(xué)科教育方面也可以補(bǔ)差，但不能違背規(guī)律進(jìn)行超綱教學(xué)、應(yīng)試教學(xué)。他提醒，政府要履行在提供公共教育服務(wù)中的責(zé)任，支持學(xué)校開展各種課后育人活動(dòng)，并統(tǒng)籌考慮教師的工作負(fù)擔(dān)和相應(yīng)報(bào)酬;同時(shí)也要避免過度包辦的現(xiàn)象。嚴(yán)格規(guī)范校外教育培訓(xùn)，也要注意發(fā)揮教育培訓(xùn)市場(chǎng)的有益補(bǔ)充作用。(科技日?qǐng)?bào)記者 張蓋倫)

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