“K12封閉，并不意味著藝術(shù)教育迎來風(fēng)口。”王彥說，資本化的教育市場被打壓的信號早就有了：2010年國家出臺文件，鼓勵社會多種力量辦幼兒園，紅黃藍(lán)、紅纓教育等大批機(jī)構(gòu)獲得股權(quán)融資;2018年，國家禁止民辦幼兒園上市，并要把高價幼兒園變成普惠制幼兒園。當(dāng)時也出現(xiàn)了過度資本化，上幼兒園的成本一年達(dá)15萬元至20萬元，遼寧大連甚至出現(xiàn)過花1.5億元裝修的天價幼兒園。

當(dāng)下，資本對藝術(shù)教育的熱情并不算高。過去兩年內(nèi)擁有每季度連續(xù)投資教育紀(jì)錄的活躍風(fēng)投約有80家，目前超過60家已經(jīng)關(guān)閉了教育賽道，典型代表如德訊資本、峰瑞資本等。從屬性上看，除了美術(shù)具備互聯(lián)網(wǎng)教育可行性，素質(zhì)教育較難依托于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，音樂、舞蹈都需要大量的線下“傳幫帶”教學(xué)，依托于人就很難規(guī)?；?、資本化。

王彥認(rèn)為，K12起家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很難轉(zhuǎn)換賽道，資金、人才、業(yè)務(wù)模式等都是為K12準(zhǔn)備的，換賽道意味著資源的大浪費(fèi)。另外，國內(nèi)天女散花式存在的作坊式的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，雖然許多投資主體不合規(guī)、運(yùn)作規(guī)范性差，但將像螞蟻一樣，對那些“上市大象”形成阻擊。

王彥判斷，資金、人才儲備弱，轉(zhuǎn)型反應(yīng)不靈敏的中小型K12機(jī)構(gòu)都會面臨關(guān)張的結(jié)局，可能僅有小部分大型持牌培訓(xùn)集團(tuán)可以跟學(xué)校合作，由學(xué)校購買它們的服務(wù)。“430課程”將是一個重要方向。他認(rèn)為，由于家長上班不能早接孩子，孩子放學(xué)后可以繼續(xù)留在學(xué)校上素質(zhì)教育課。以廣東實(shí)驗中學(xué)為例，其“430課程”中最受歡迎的是英文原版趣味閱讀，由校外老師進(jìn)校任教。但這種模式肯定不如依托互聯(lián)網(wǎng)野蠻生長的K12教育模式掙得多，沒有資本的“加持”，不知能持續(xù)多久。

道阻且長 回歸初心

此次“雙減”政策代表著國家在教育上的美好初心，希望給孩子們減負(fù)、還教育以公平。對此，業(yè)內(nèi)在思考、整肅自身的同時，也認(rèn)為回歸初心道阻且長。

“中考、高考是現(xiàn)實(shí)的存在，如果選拔機(jī)制不改，人們怎么可能不追分?開心地去素質(zhì)教育了，學(xué)科知識圖譜達(dá)不到，很容易藝術(shù)不成，學(xué)科也廢了。”王彥說。

“藝術(shù)課納入中考、高考分?jǐn)?shù)等重視藝術(shù)教育的措施，目前也引發(fā)一定困惑。比如，學(xué)校的常規(guī)課程設(shè)置里，加入哪些藝術(shù)門類的相關(guān)課程比較合適，應(yīng)該如何加入相關(guān)藝術(shù)課程?學(xué)生和家長跟風(fēng)是因為功利心，還是真正為了美育教育的目標(biāo)提升美學(xué)素養(yǎng)而去學(xué)習(xí)?校外藝培機(jī)構(gòu)運(yùn)營的出發(fā)點(diǎn)、師資水平、課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)置等，也都存在一定的問題。”唐文娟說，美育內(nèi)涵太龐大，藝術(shù)門類和專業(yè)太多，不可能全部納入課程體系，并且?guī)熧Y力量因地而異，絕大多數(shù)地區(qū)公立學(xué)校現(xiàn)有的師資力量無法滿足美育教育的需要。

“素質(zhì)教育推廣存在很多難點(diǎn)，一是社會授課力量的專業(yè)性不夠，二是也在走向一種功利狀態(tài)，考級、加分、升學(xué)……家長需要提高認(rèn)知，不要將藝術(shù)功利化，生活中還有別的出口。”王楠說。

無論如何，目前，“雙減”政策只是走出了第一步，教育如何發(fā)展，尤其如何平衡好學(xué)校教育和校外培訓(xùn)兩個體系的關(guān)系，還需要全社會合力解決。(中國文化報記者 鄭 潔)

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