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文/圖 羊城晚報(bào)全媒體記者 薛江華 通訊員 四會(huì)監(jiān)獄

“老師，您什么時(shí)候回校”

“老師，我希望下個(gè)學(xué)期您還教我們”

……

新學(xué)期伊始，這是所教學(xué)生對(duì)“溫老師”說(shuō)的話，他們口中的“溫老師”是廣東省監(jiān)獄管理局駐肇慶市懷集縣下帥壯族瑤族鄉(xiāng)鄉(xiāng)村振興幫鎮(zhèn)扶村工作隊(duì)成員、下帥鄉(xiāng)民族學(xué)校支教教師溫麗萍。她的本職工作是廣東省四會(huì)監(jiān)獄辦公室副主任。

2021年底，得知省監(jiān)獄管理局鄉(xiāng)村振興幫扶點(diǎn)有符合自己條件的支教崗位，溫麗萍第一時(shí)間與家人溝通得到支持后，毅然向組織遞交了申請(qǐng)。2022年2月，溫麗萍接到了組織的通知，將被選派到下帥鄉(xiāng)民族學(xué)校擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為迅速轉(zhuǎn)變身份，她決定以三“勤”補(bǔ)拙。通過(guò)勤學(xué)習(xí)，勤請(qǐng)教，勤自練，終于練成良好的儀容儀表和準(zhǔn)確流利的語(yǔ)言表達(dá)。她迅速擺脫了生澀感。生動(dòng)、活潑、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂氛圍讓她與學(xué)生迅速打成一片。

為了提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中“備課”“授課”“日常作業(yè)”被她濃縮成“三駕馬車(chē)”：課余時(shí)間積極備課、課堂多形式多渠道授課、日常作業(yè)設(shè)置別出心裁的作業(yè)名，讓學(xué)生畫(huà)情緒、繪自己等。其創(chuàng)新得到了懷集教育局的肯定，喜獲三等獎(jiǎng)。溫麗萍還發(fā)揮其心理咨詢(xún)師的專(zhuān)長(zhǎng)，在傳授知識(shí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒感染和主動(dòng)參與。通過(guò)日常的觀察和分析，總結(jié)了鄉(xiāng)村中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的六種心理，創(chuàng)設(shè)“三同”情緒管理法，進(jìn)一步科學(xué)定位師生關(guān)系。

溫麗萍除了是一名支教教師外，同時(shí)也是幫鎮(zhèn)扶村工作隊(duì)成員。她不但在課堂上為學(xué)生傳授知識(shí)，而且協(xié)助解決鄉(xiāng)村振興的教育“硬件”設(shè)施問(wèn)題。暑假期間，溫麗萍奔走在學(xué)校各處了解需求，及時(shí)統(tǒng)計(jì)并向省監(jiān)獄管理局和駐村工作隊(duì)匯報(bào)。趕在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際相繼解決了計(jì)算機(jī)、書(shū)籍、書(shū)包、風(fēng)扇和午托用床上用品等，并聯(lián)手下帥鄉(xiāng)助學(xué)會(huì)積極探討助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教的可行模式，以及尋求困難家庭學(xué)生們伙食費(fèi)幫扶的路徑，讓下帥學(xué)子們無(wú)后顧之憂。

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關(guān)鍵詞： 省監(jiān)獄管理局 后顧之憂 協(xié)助解決