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履職記·視頻|全國政協(xié)委員許玲:用工匠精神打磨提案

文/羊城晚報全媒體記者 何寧

圖/羊城晚報全媒體記者 湯銘明 曾育文

視頻/羊城晚報全媒體記者 湯銘明 王炯勛 葉秋艷


(資料圖片)

海報/羊城晚報全媒體記者 陳倩

不是在外調(diào)研,就是在學(xué)校處理各種與教學(xué)相關(guān)的事情。過去五年,全國政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長許玲已習慣了奔波與忙碌。作為一名連任的“老委員”,許玲發(fā)現(xiàn),自己越來越能夠在委員履職和本職工作中自如切換:“用做學(xué)術(shù)的態(tài)度和方法來履職,用履職調(diào)研的數(shù)據(jù)與成果來充實學(xué)術(shù)研究,看似兩種身份,其實是相互促進的。”

提案建議屢受關(guān)注

履職五年來,許玲共提交了24件提案,筆耕不輟為職業(yè)教育鼓與呼。2018年,履職第一年,許玲提交的《工匠之師從哪里來——關(guān)于我國職教師資培養(yǎng)建議》被全國政協(xié)選為重點提案之一,一場由全國政協(xié)組織的專題調(diào)研隨之展開;2019年,她提交的《對我國“雙師型”職教師資隊伍建設(shè)的建議》同樣廣受關(guān)注;2021年,《關(guān)于設(shè)立粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育改革試驗區(qū)的建議》再獲教育部回復(fù)與鼓勵;2022年,《關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)本科教育的提案》被評為政協(xié)第十三屆全國委員會優(yōu)秀提案。

為何能夠?qū)懗鲞@么多優(yōu)秀提案建議?許玲告訴記者,每一份提案的出爐,都與她工作的三個方面高度吻合:“一是我關(guān)注職業(yè)教育,這本來就是我長期研究的方向;二是我所在的是師范類院校,為職業(yè)教育培養(yǎng)老師;三是我是民建界別的政協(xié)委員,民建有大量企業(yè)家,他們對技術(shù)技能人才的渴求也是我獻策職業(yè)教育的動力之一?!?/p>

今年攜四份提案上會

今年全國兩會,許玲帶了四份提案上會,在一如既往聚焦職業(yè)教育的同時,她還關(guān)注了欠發(fā)達地區(qū)女性就業(yè)和新業(yè)態(tài)從業(yè)人員就業(yè)規(guī)范等問題。

其中,在職業(yè)教育方面,許玲認為,新修訂的職業(yè)教育法以法律形式對現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)作出了規(guī)范,“但其貫徹落實是一個系統(tǒng)工程,不少方面還需要攻堅克難”。因此,她建議各地制定或修訂地方性職業(yè)教育條例,推動新職業(yè)教育法落地落實落細。

在新業(yè)態(tài)就業(yè)群體保障方面,許玲表示,近年來,人社部、國家發(fā)展改革委等部門出臺了一攬子維護新就業(yè)形態(tài)勞動者權(quán)益的新政策,為他們補齊了薪資報酬、勞動安全、社會保險等方面的短板,“但是,在立法層面、行政規(guī)章層面以及行業(yè)管理層面仍然需要進一步銜接。因此,應(yīng)盡快完善相關(guān)立法、用工政策、司法解釋,統(tǒng)一新業(yè)態(tài)用工法律規(guī)范體系?!?/p>

記者手記:
為職業(yè)教育鼓與呼

在許玲辦公室書柜上最顯眼的地方,擺放著“優(yōu)秀提案”的獎框,這是對她2022年《關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)本科教育的提案》獲評政協(xié)第十三屆全國委員會優(yōu)秀提案的肯定。

一直為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展鼓與呼的許玲,也實實在在看到了職業(yè)教育的不斷進步。她認為,職業(yè)教育需要工匠之師,同樣地,政協(xié)委員也要有工匠精神,用心打磨提案,傾注耐心和恒心,為解決實際問題盡自己最大的努力。

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關(guān)鍵詞: 職業(yè)教育 全國政協(xié) 羊城晚報

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