“新，是嶺南文化的一大特色”“再用力一點，慢慢敲，字就出來了”“書法最講究的就是起承轉(zhuǎn)合”……

4月12日，位于廣州越秀公園的粵港澳大灣區(qū)文化教育交流中心（以下簡稱“灣區(qū)交流中心”）熱鬧非凡，來自香港的100名新入職中小學(xué)教師通過專題講座、文化考察等形式，拓寬專業(yè)視野，領(lǐng)略嶺南文化的濃厚氛圍和獨特魅力。

【資料圖】

據(jù)悉，此次學(xué)習(xí)團參訪活動由香港特別行政區(qū)政府教育局主辦，華南師范大學(xué)、灣區(qū)交流中心承辦。

粵港澳大灣區(qū)文化教育交流中心

助力教育發(fā)展，推動灣區(qū)建設(shè)

羊城廣州，春和景明，繁花似錦。12日上午，越秀公園東秀湖廣場上展出的《大美灣區(qū)——粵港澳大灣區(qū)圖片展》與春意盎然的越秀山相映成趣。不少來自香港的新入職中小學(xué)教師在參觀圖片展時，都被拍攝東莞華為小鎮(zhèn)和香港維多利亞港夜景的攝影作品所打動，紛紛拿出點贊的小貼紙貼在作品旁邊，以表達對這兩幅攝影作品的喜愛。

參觀完展覽，灣區(qū)交流中心主任、理事長葉河致歡迎辭。在葉河看來，粵港兩地山水相連，人緣相親，地緣相近，文化同宗同源，兩地之間自古以來便存在千絲萬縷的緊密聯(lián)系。

葉河表示，灣區(qū)交流中心是2017年12月在省委宣傳部的指導(dǎo)下，由廣東省出版集團、南方出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰窘遗瞥闪⒌?。灣區(qū)交流中心的宗旨，就是通過出版?zhèn)髅胶献?、文化教育交流、專題研學(xué)實踐等方式，加強粵港澳三地文化、教育工作者之間的深入了解和青少年之間的互學(xué)互動互訪，增進港澳同胞對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、嶺南文化、大灣區(qū)文化的了解，做好傳承弘揚工作，推動大灣區(qū)文化教育事業(yè)共榮發(fā)展，促進人文灣區(qū)建設(shè)。

《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布以來，灣區(qū)交流中心更加積極主動地開展與香港文化界、教育界和出版界的交流合作。2021年3月，灣區(qū)交流中心出版的青少年國情教育讀本《我的家在中國》叢書，由香港教育局向全港中小學(xué)校贈送，作為學(xué)生的閱讀材料、教師的教學(xué)參考，受到廣泛歡迎。

灣區(qū)交流中心與澳門文化公所合資合作成立的啟元出版社，已成為澳門規(guī)模最大、效益最顯著的文教出版機構(gòu)；國家出版基金項目《澳門通史》廣受好評，榮獲第五屆“中國出版政府獎（圖書提名獎）”、第八屆“中華優(yōu)秀出版物獎”等國家級出版獎項。

“今天，灣區(qū)交流中心與華南師范大學(xué)、花城文旅集團攜手合作，與各位老師一起，領(lǐng)略非遺風(fēng)采，品鑒新春茗茶，解讀嶺南文化。希望大家能夠聽得悅耳、看得悅目，食得開心，盡興而來、滿載而歸，把對廣州春日的美好感受帶回香港，分享給孩子們?！比~河說。

葉河主任（右）向香港教育局贈送最受香港教師歡迎的攝影作品

深入嶺南文脈，探索灣區(qū)未來

粵港澳大灣區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀如何、未來又將有著怎樣的發(fā)展前景？在專題講座環(huán)節(jié)，廣東省社科院原院長、經(jīng)濟學(xué)家王珺以《粵港澳大灣區(qū)——過去·現(xiàn)在·未來》為主題闡述了粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展演變歷程與未來前景。

在王珺看來，粵港澳大灣區(qū)對于廣東、香港和澳門來說，是實現(xiàn)三贏的重大歷史機遇。在粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略下，粵港澳三地能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補。

《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布四年來，粵港澳三地協(xié)力融通，結(jié)出累累碩果?！?021年，灣區(qū)躋身全球科技創(chuàng)新集群前10位?！蓖醅B表示，未來，粵港澳大灣區(qū)將對標(biāo)國際一流灣區(qū)，構(gòu)建世界級城市群，提升灣區(qū)國際競爭力，力爭到2035年全面建成國際一流灣區(qū)。

除了經(jīng)濟層面的交流合作，近年來，根脈深厚的嶺南文化持續(xù)煥發(fā)新活力，推進人文灣區(qū)建設(shè)。該如何深入理解嶺南文化的特色？資深媒體人、著名文化學(xué)者羅韜從文化的視角出發(fā)、以《略說嶺南文化的特色》為主題，用粵語為來自香港的教師們上了一堂生動的嶺南文化專題課。

羅韜用三個字概括了嶺南文化的特色，分別是：遲、新、簡。

所謂“遲”，就是與中原地區(qū)、江南地區(qū)比，嶺南文化發(fā)源較遲。直到明末清初以后，因航海大發(fā)現(xiàn)，這里才成了中國融入世界、融入全球化的啟軔之地。

第二個是“新”。羅韜指出，自清末到民初，嶺南出現(xiàn)一些其他地區(qū)所沒有的新階層，嶺南人從醫(yī)學(xué)、教育到戲曲、美術(shù)、音樂等，都對全國作出了開創(chuàng)性的巨大貢獻。

最后一個是“簡”。在羅韜看來，嶺南文化最高的智慧就是擺脫教條，拋棄包袱，蔑視陳規(guī)，回到本源，“只有這樣才能夠開拓出新路子?！?/p>

聽完兩場講座，不少教師都表示受益匪淺，對粵港澳大灣區(qū)建設(shè)和嶺南文化傳承發(fā)展都有了更為深入的了解，“這個學(xué)習(xí)交流的機會非常難得，極大地開闊了我們的視野?！眮碜韵愀矍嗄陞f(xié)會李兆基書院的楊立賢老師告訴記者，在這里聽到粵語，就像在香港、在家一樣的感覺。楊立賢稱，這種實地走訪和學(xué)習(xí)是任何文字、圖片乃至視頻都無法替代的體驗。

領(lǐng)略非遺風(fēng)采，體悟嶺南文化

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！背藚⒂^展覽和聆聽講座外，灣區(qū)交流中心還安排了豐富的嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品賞與實踐活動，包括廣繡體驗、香云紗整染、拓片制作、書法學(xué)習(xí)、新春茗茶品鑒等，讓香港的教師們在切身的體驗中，領(lǐng)略非遺風(fēng)采，體悟嶺南文化。

來自香港的教師在活動現(xiàn)場體驗廣繡技藝

來自香港的教師在活動現(xiàn)場體驗香云紗整染

活動現(xiàn)場，歡聲笑語不斷。在動手實踐制作拓片環(huán)節(jié)，授課老師尹紅旭手把手教參與者如何上紙、捶拓和上墨，不少來自香港的教師皆表示這是第一次接觸拓片，感到非常新奇好玩。尹紅旭一邊指導(dǎo)一邊講解：“這是來自1300多年前的雕版印刷技術(shù)，希望你們每個人都可以制作一份屬于自己的、獨一無二的印刷作品，并帶回香港。”

除了拓片體驗課，著名書畫家趙多瑞的書法課也有頗高人氣，他帶領(lǐng)參與者一同走進書法的海洋，領(lǐng)略國粹的魅力。

“中國書法已經(jīng)有上千年的歷史，要想寫好書法，首先要掌握基本的運筆方法，筆法歸納下來不外乎四個字：起、行、轉(zhuǎn)、收?！壁w多瑞表示，書法最講究起承轉(zhuǎn)合，環(huán)環(huán)相扣，缺一環(huán)，筆意就如鏈條一般斷開，字便會失去它的意味和神韻。

來自香港仁濟醫(yī)院陳耀星小學(xué)的樊翠婷老師本科學(xué)的就是美術(shù)專業(yè)，對書法課十分滿意。“我們之前沒有上過如此深入且具體的書法課，感覺這次書法課的老師非常專業(yè)。書法的運筆、布局、結(jié)構(gòu)都講解得非常清晰，提升了我對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，回去后我也會把今天學(xué)到的知識教給我的學(xué)生們，練習(xí)書法，陶冶情操?！?/p>

來源| 羊城晚報、金羊網(wǎng)、羊城派

文字 | 羊城晚報記者 孫磊通訊員 余明浩

圖片 | 受訪者提供

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