近日，武漢大學(xué)公開(kāi)課《戀愛(ài)心理學(xué)》火了，課堂上爆滿(mǎn)的教室和門(mén)窗外擠滿(mǎn)的學(xué)生畫(huà)面一度刷屏網(wǎng)絡(luò)，有網(wǎng)友笑稱(chēng)“小小的課堂裝不下同學(xué)們對(duì)‘戀愛(ài)知識(shí)’的向往。”

事實(shí)上，高校開(kāi)設(shè)戀愛(ài)課并非新鮮事，學(xué)生們向往的似乎也不僅僅是“戀愛(ài)知識(shí)”。近年來(lái)，常常有高校因開(kāi)設(shè)一些“非常規(guī)課程”意外走紅。此前，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的“運(yùn)動(dòng)減脂課”、中南大學(xué)的“名偵探柯南與化學(xué)探秘”、廈門(mén)大學(xué)的“爬樹(shù)課”、四川大學(xué)的“農(nóng)耕課”等另類(lèi)課程一開(kāi)課就受到學(xué)生的喜愛(ài)和追捧，也引來(lái)社會(huì)關(guān)注和爭(zhēng)議。

“就這也用專(zhuān)門(mén)開(kāi)課學(xué)習(xí)?”面對(duì)“非常規(guī)課程”的授課內(nèi)容，一些人認(rèn)為司空見(jiàn)慣、小題大做、難登大雅之堂。但和預(yù)期不同的是，偏偏這類(lèi)課程非常受學(xué)生歡迎。

“非常規(guī)課程”的反響背后是不僅學(xué)生群體對(duì)此類(lèi)授課內(nèi)容的強(qiáng)烈求知訴求，也折射出素質(zhì)教育改革中我們的教育之缺和教育之需。

一直以來(lái)，激烈的升學(xué)壓力導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師、學(xué)生不得不過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)、花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，從而失去對(duì)興趣、性格、情操等“軟實(shí)力”的培養(yǎng)。人際交往、美育甚至是運(yùn)動(dòng)都一度被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)和浪費(fèi)時(shí)間。進(jìn)入大學(xué)的青年群體，富有朝氣，喜歡嘗新，掙脫長(zhǎng)時(shí)間的高壓束縛，對(duì)這些開(kāi)闊視野、培養(yǎng)興趣、打破禁忌的“非常規(guī)課程”表現(xiàn)出強(qiáng)烈的喜好就不足為奇了。

“非常規(guī)課程”是大學(xué)課程改革的有益嘗試，而此類(lèi)教育內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)逐步向素質(zhì)教育全階段推廣。當(dāng)然開(kāi)好一門(mén)“非常規(guī)課程”可能比上好一堂“常規(guī)課”更難，從課題選擇到教學(xué)計(jì)劃都需要良好的師資予以保障，保證趣味性、創(chuàng)造性與知識(shí)兼容并蓄，才能避免噱頭大于內(nèi)容。以上都對(duì)素質(zhì)教育提出了更高的要求。

人生處處是風(fēng)景，所遇凡事皆學(xué)問(wèn)。知識(shí)本身與我們的生活并不對(duì)立，如果在課堂上多一些門(mén)類(lèi)選擇，多一些有趣又有用的課程，不僅能提升學(xué)生綜合素質(zhì)，更有助于未來(lái)學(xué)生走出課堂，在有知識(shí)保護(hù)的情況下探索世界和體驗(yàn)人生。(科技日?qǐng)?bào)記者 符曉波)

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