一臺滅火機(jī)器人身穿鋼鐵盔甲，水炮射程高達(dá)百余米，能實(shí)時(shí)回傳火災(zāi)現(xiàn)場畫面，可采集反饋有害氣體信息，還會跨過障礙物深入偵查火情……走進(jìn)山東國興智能科技股份有限公司生產(chǎn)車間，設(shè)備轟鳴、工人忙碌，生產(chǎn)線正滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。而在車間熟練操作著設(shè)備的身影，卻是大學(xué)生的模樣。

機(jī)器人是智能制造的典型代表，是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要領(lǐng)域。近年來，市場需求持續(xù)上升，行業(yè)競爭也十分激烈。作為山東省特種機(jī)器人集成應(yīng)用技術(shù)制造業(yè)創(chuàng)新中心的牽頭單位，國興智能2015年進(jìn)行全面戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，開始特種機(jī)器人的研發(fā)生產(chǎn)。目前，已推出消防系列產(chǎn)品、智能礦山系列產(chǎn)品、環(huán)保系列產(chǎn)品、軍工系列產(chǎn)品四大類產(chǎn)品，具體包含了機(jī)器人等60余種，當(dāng)前已躍升為國家級專精特新“小巨人”企業(yè)。

“當(dāng)時(shí)我們就思考，如果可以由校企間單一合作轉(zhuǎn)向深度產(chǎn)教融合模式，將會實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。”八角灣新城推進(jìn)服務(wù)中心業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人介紹。

(資料圖)

2022年6月，在八角灣新城推進(jìn)服務(wù)中心的牽線搭橋下，山東國興智能科技股份有限公司與哈爾濱工程大學(xué)研究院共同組建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地?！拔覀兣c煙臺哈爾濱工程大學(xué)研究院有著多年的校企合作基礎(chǔ)，組建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，讓我們把校企合作人才培養(yǎng)方向擴(kuò)展為整個產(chǎn)業(yè)鏈。”山東國興智能科技股份有限公司副總經(jīng)理孫紅袖說。

不僅如此，國興智能與中科院、中國海洋大學(xué)、安徽大學(xué)、青島科技大學(xué)、山東建筑大學(xué)等科研院所和高校均有合作，在關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品集成創(chuàng)新上不斷取得新突破。截至目前，公司已獲得發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀專利等近200項(xiàng)。

企業(yè)與院校對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、教學(xué)與研發(fā)生產(chǎn)對接，在煙臺黃渤海新區(qū)，像這樣的產(chǎn)教融合之路越走越通暢。

“現(xiàn)在我們要進(jìn)行筆記本電腦拆裝演練，哪位同學(xué)能上來演示一下？”“我來試試！”在煙臺船舶工業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)聯(lián)想服務(wù)器一體化專班，學(xué)生于佳禾在搭建好的防靜電環(huán)境下，有條不紊地為大家演示筆記本拆裝過程。

數(shù)字化體驗(yàn)館、云計(jì)算理實(shí)一體化教室、大數(shù)據(jù)理實(shí)一體化教室、產(chǎn)業(yè)基地……聯(lián)想服務(wù)器一體化專班的產(chǎn)學(xué)研基地，是于佳禾最喜歡去的“練兵場”。

“我在聯(lián)想服務(wù)器一體化專班學(xué)習(xí)了近一年時(shí)間，從一個懵懂無知的電腦小白，變成了一個電腦高手。目前，我已經(jīng)在聯(lián)想服務(wù)器一體化專班的多個技能比賽中獲‘筆記本拆裝第一名’‘系統(tǒng)安裝大賽第一名’等獎項(xiàng)?！庇诩押陶f。

“于佳禾的獲獎并非偶然，他所參加的聯(lián)想服務(wù)器一體化專班，用好學(xué)校與聯(lián)想集團(tuán)共同探索的新型校企合作一體化育人模式，為廣大學(xué)子鋪就成才之路?！甭?lián)想集團(tuán)駐場總監(jiān)齊曉杰老師介紹。

煙臺船舶工業(yè)學(xué)校自2017年開設(shè)首個“聯(lián)想服務(wù)器專班”以來，校企雙方不斷探索“名企+名校 打造貼近行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)人”培養(yǎng)模式。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)結(jié)束后，考取企業(yè)認(rèn)證，企業(yè)擇優(yōu)錄取為員工，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校時(shí)“零”距離實(shí)習(xí)、畢業(yè)時(shí)“零”距離上崗的“雙零”目標(biāo)。

課堂源于真實(shí)應(yīng)用場景，任課教師是企業(yè)高級工程師……這是煙臺船舶工業(yè)學(xué)校念好產(chǎn)教“融”字訣，推動校企雙向賦能的一個生動縮影。

“按照‘產(chǎn)教融合、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏’的原則，下一步，學(xué)校將繼續(xù)開展實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共建、一體化人才培養(yǎng)，推動產(chǎn)業(yè)資源和辦學(xué)資源整合優(yōu)化，大幅提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平?！睙熍_船舶工業(yè)學(xué)校副校長唐玉竹表示。

責(zé)任編輯：趙峻生

審校：趙偉業(yè)

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