2月21日，星期一。

見到全國人大代表丁照民時(shí)，他正在遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院里與學(xué)生在一起討論技術(shù)。“這個(gè)是三軸加工中心，難度在編程和對(duì)刀上……”丁照民介紹著機(jī)床，學(xué)生拿起一個(gè)個(gè)不同尺寸的鉆頭和刀片與丁照民討論著。他們討論得很認(rèn)真，討論完又打開機(jī)床操作起來。

其實(shí)，在遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院里，有個(gè)丁照民大師工作室，像這樣的場(chǎng)景，在這里經(jīng)常能夠看到。作為一名全國人大代表，他始終把代表的責(zé)任扛在肩上，除了本職工作，他還深入學(xué)校講技術(shù)、來到群眾中聽心聲、走進(jìn)企業(yè)解難題……

回顧起這4年多的履職經(jīng)歷，其實(shí)，他想說的挺多！

丁照民與學(xué)生在一起

最難忘：將國家級(jí)頂尖高技能人才帶進(jìn)遼源

自從2018年當(dāng)選全國人大代表，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)4年多。提起履職中最難忘的，他打開了話匣子。他一直關(guān)注高技能人才，“在2020年的全國兩會(huì)上，我曾經(jīng)建議將高技能人才聚集到一起，成立大國工匠聯(lián)盟，集中高技能人才資源，為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和幫助?！倍≌彰裾f，在他的推動(dòng)下，中國機(jī)械企業(yè)管理協(xié)會(huì)成立了大國工匠分會(huì)。分會(huì)成立，120多位國家級(jí)頂尖高技能人才組建“朋友圈”?！?021年8月，我把大國工匠們帶進(jìn)來遼源，走進(jìn)校園和企業(yè)?！倍≌彰裾f。

在校園里，大國工匠們向師生宣講勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神?！斑@些大國工匠們來自各個(gè)企業(yè)，都通過自己的拼搏、努力和鉆研，在各領(lǐng)域取得了好成績(jī)，也得到社會(huì)的認(rèn)可，這些都大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情?！彼f。

在企業(yè)里，大國工匠們幫助企業(yè)解決了多個(gè)亟待解決的技術(shù)問題。“在我們遼源市，有一家重組企業(yè)，由于技術(shù)工人缺乏、科研力量薄弱，各種技術(shù)問題亟待解決。”丁照民說。大國工匠們用一下午的時(shí)間，幫助企業(yè)解決了多項(xiàng)技術(shù)難題?！捌髽I(yè)負(fù)責(zé)人跟我說，丁老師，時(shí)間太短了，能不能再留一天，再幫我們解決點(diǎn)問題?！倍≌彰裾f。于是大國工匠們多留了一天，又幫助企業(yè)解決了幾項(xiàng)技術(shù)問題。臨走前，企業(yè)負(fù)責(zé)人還一直在說，這次來，為他們解決了大問題，希望大國工匠們多來、常來，幫助企業(yè)解決更多的技術(shù)難題。

這次來遼源，大國工匠們走進(jìn)4家企業(yè)，解決焊接問題15件，解決數(shù)控問題23件，這些都是企業(yè)亟待解決的技術(shù)難題，得到了企業(yè)的一致好評(píng)。

丁照民與學(xué)生在一起

最感觸：能把群眾所急、所想、所盼的事兒反映到國家

其實(shí)，作為一名基層代表，他還做了很多事兒，4年多的時(shí)間，他共提建議17條，都是與咱老百姓關(guān)心和重視的事兒有關(guān)?；貞浧疬@幾年的履職，他也有很多感觸，“體會(huì)最深的就是在這4年多當(dāng)中，把老百姓所想的事兒，遇見的難事兒、急事兒、愁事兒能及時(shí)反映到國家，并且得到國家各個(gè)部門的辦理?！彼f，“通過辦理，看到了國家把百姓所想的事兒都解決了，這是我最高興的?！?/p>

這4年多，他提出的建議得到了各部委100%的答復(fù)，而且一些建議正在辦理當(dāng)中?！白鳛橐幻?，能把群眾所急、所想、所盼的事兒通過我反映到國家，特別是解決后，我心里就一個(gè)感覺，我這個(gè)代表沒白當(dāng)！”丁照民感慨地說。

全國人大代表丁照民

新目標(biāo)：打通技師學(xué)院學(xué)歷認(rèn)定通道

時(shí)間已走到2月下旬，眼看著全國兩會(huì)時(shí)間再次臨近，作為全國人大代表，丁照民正在思考和撰寫著帶到今年全國兩會(huì)上去的建議。技能人才培養(yǎng)一直是他關(guān)注的重點(diǎn)，今年，他想提出的建議也與此有關(guān)。

人才是各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，社會(huì)上流傳著一句話“人才興則百業(yè)興”。提到人才，作為人才重要一環(huán)，職業(yè)技能人才越來越受到關(guān)注。在職業(yè)技能人才培養(yǎng)的發(fā)展的過程中，也存著急需突破的壁壘?！拔医衲陰У絻蓵?huì)上的建議就是怎么搞好職業(yè)教育。目前職業(yè)教育分兩個(gè)系統(tǒng)，一是人社系統(tǒng)的技師學(xué)院，另一個(gè)是教育系統(tǒng)的職業(yè)高中。我看到，技師學(xué)院人才無法在學(xué)信網(wǎng)上查到學(xué)歷，一些單位不認(rèn)可，學(xué)院的學(xué)生就業(yè)就面臨問題?！倍≌彰裾f。

如何破題？丁照民提出了自己的想法！“當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，能不能運(yùn)用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，無論是技師學(xué)院還是職業(yè)高中的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的聯(lián)通，都能在學(xué)信網(wǎng)上查到學(xué)歷?！倍≌彰裾f，打通技師學(xué)院學(xué)歷認(rèn)定“最后一公里”，讓技師學(xué)院的技師和職業(yè)高中學(xué)生都能更好地就業(yè)，有更好更大的發(fā)展空間。

中國吉林網(wǎng)吉刻APP記者 李易書 攝像 于佳

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