三月伊始,疫情突襲,全省人民同舟共“吉”,“疫”路同心。吉師附小牽掛著疫情防控中無私奉獻(xiàn)、躬身一線和居家抗疫的家長朋友和云端學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子。
在附小領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下,該校全體教師攜手家長與學(xué)子,以云端家訪的方式展開了一場“零距離”的溝通,架起學(xué)校與家庭間“新”橋梁。
云端研思,精謀細(xì)劃
中國吉林網(wǎng)了解到,為使學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活更具成長活力,吉師附小力求打造“云端課程-心理健康—家校共育-終身成長”一體化的居家云端教育體系,致力于通過云端家訪為家長搭建居家教育與親子相處的心靈平臺,為學(xué)子建立積極、陽光的心理狀態(tài),促進(jìn)居家階段學(xué)生的全面成長與可持續(xù)發(fā)展。
通過云端家訪工作籌委會視頻會議與年級組研討會等反復(fù)研究、打磨,形成家訪工作機(jī)制,并以學(xué)生發(fā)展中心為中軸,聯(lián)動各班級正副班主任,調(diào)研分析,對云端家訪體系進(jìn)行構(gòu)建。結(jié)合學(xué)生階段成長特點(diǎn)和疫情防控階段教育教學(xué)實(shí)際情況制定云端家訪工作方案,舉全校之力,以年級組為單位建立吉師附小云端家校共育顧問團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)構(gòu)建,專業(yè)指導(dǎo)
吉師附小家校共育團(tuán)隊(duì)積極投入云端教師心理培訓(xùn)項(xiàng)目,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)建立了積極的工作及生活心理狀態(tài),以理論學(xué)習(xí)帶動教育實(shí)踐。
由“校級領(lǐng)導(dǎo)+班主任+副班主任+任課教師+心理咨詢師”組成的云端家校共育顧問團(tuán)隊(duì),通過“1(1個(gè)家庭)+N(N位教師)”與“多戶同訪(家庭成員是親戚朋友,孩子有共同點(diǎn))”等不同互動形式,以騰訊會議、釘釘直播、微信視頻等多種平臺進(jìn)行云端家訪。
顧問團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)教育教學(xué)、德育影響、心理引導(dǎo)等不同的專業(yè)特點(diǎn),對家長、學(xué)生居家階段所存在困惑進(jìn)行解疑、疏導(dǎo),從育人、心理、親子、共育等角度為家長和學(xué)生提出可行性建議。開一扇心門,引一片光明,顧問團(tuán)隊(duì)以熾熱的師者之情,與家長一道,為居家學(xué)子點(diǎn)燃希望,照亮心靈。
“我校的云端家訪是舉全校之力,在吉師附小教育體系架構(gòu)下做到全員育人、全方位育人?!睂W(xué)校負(fù)責(zé)人說,附小的“訪”真正做到了深思共育智慧,凝聚育人之心。
全員聯(lián)動,以“訪”促情
此次云端家訪,吉師附小全員聯(lián)動、全員參與、全員反饋,以班主任為團(tuán)隊(duì)軸心,關(guān)注班級每位學(xué)生的成長狀態(tài)和云課情況,積極了解抗“疫”家庭和居家駐守家庭家長心理狀態(tài)及親子關(guān)系,團(tuán)隊(duì)成員從實(shí)際出發(fā),抒己見、融己情,尊重個(gè)性,溫潤情感,在家訪中留下了滿滿的感動,讓云端家訪有溫度、有高度、有實(shí)效。“訪”中含情,是吉師附小上下一心,心系全體學(xué)生、家長的牽掛,更是附小人深沉而濃烈的教育情懷。
云端共育,靜待花開
云端家訪讓家校合作更加有力,吉師附小云端家訪是云端課程體系的延伸,不僅借助家訪了解孩子們居家的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)、心理狀態(tài),及時(shí)跟進(jìn),施生以愛;還將溫情融入教育,更注重特殊時(shí)期的親子關(guān)系,關(guān)注家長居家生活、工作狀態(tài)和心理需求,及時(shí)溝通、反饋。
該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,疫情之下教育何為,我們通過本次家訪真實(shí)地凝聚了育人智慧, 附小一直高度重視疫情防控常態(tài)化下的家校溝通實(shí)效,通過多種渠道和方式進(jìn)行家校溝通方法的指導(dǎo)和培訓(xùn),建立科學(xué)的家校聯(lián)動機(jī)制,而云端家訪體系的構(gòu)建和實(shí)施為學(xué)子居家成長、家長居家陪伴提出中肯建議和親子方略,讓居家別樣精彩?;顒蛹芷饘W(xué)校與家庭間愛的橋梁,增進(jìn)了師生情感,也得到了家長們的一致認(rèn)可與好評。
吉師附小這場心與心別樣的相遇,凝聚著家校育人合力,更擘畫著教育新篇章。
中國吉林網(wǎng) 吉刻APP記者 越明