南都訊 2022版的新課標(biāo)“信息科技” 被正式從“綜合實(shí)踐活動”中獨(dú)立，成為義務(wù)教育階段獨(dú)立開設(shè)的必修課。數(shù)字時代給當(dāng)代家長提供便利的同時，也提出了新考驗(yàn)。家長如何幫助孩子在信息海洋中甄別有益的信息？如何培養(yǎng)孩子健康的電子產(chǎn)品使用習(xí)慣？新學(xué)年，家長們要做什么來適應(yīng)新課標(biāo)的要求？昨天（20日），南方都市報(bào)邀請廣州家長哲喬爸爸做客直播間，并線上連線一土全村CEO申華章，共同探討“信息科技新課標(biāo)，家長怎么對標(biāo)”。

信息科技不只是學(xué)編程技術(shù)

(資料圖片僅供參考)

培養(yǎng)信息核心素養(yǎng)是關(guān)鍵

2022版新課標(biāo)已經(jīng)將“信息科技”列為三至八年級的國家課程。在此之前，信息科技在義務(wù)教育階段僅被納入到綜合實(shí)踐活動課程中，或以地方課程形式在部分省市開設(shè)。從家長的角度出發(fā)，哲喬爸爸對這一改動表示贊成?！耙郧按蠹叶紩J(rèn)為信息科技是工程應(yīng)用，需要基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)完，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)才有意義?！?/p>

哲喬爸爸認(rèn)為，新生代青少年從出生起就處于信息科技的世界里，因此，早點(diǎn)接觸啟蒙對學(xué)生來說是一件好事，更有利于學(xué)生將基礎(chǔ)學(xué)科落實(shí)到未來應(yīng)用中去。

申華章則更希望家長要厘清信息科技的概念，“家長不應(yīng)該把信息科技看作一門專精于技術(shù)的學(xué)科，它其實(shí)是一個更廣的范疇。”申華章將這門功課的教育比作一棵樹的形態(tài)，“最上層的部分是應(yīng)用，即通過學(xué)編程技巧等知識性技能來解決具體的學(xué)科問題；中層是信息思維的建構(gòu)，對世界結(jié)構(gòu)化的看法；底層則是信息素養(yǎng)，整個課程培養(yǎng)的是孩子提出問題的能力、探究能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！鄙耆A章還提出，今后，信息素養(yǎng)勢必如同聽、說、讀、寫這些素養(yǎng)一樣，成為人所需具備的基本素養(yǎng)。

編程是“新賽道”嗎？

教育應(yīng)摒棄急功近利的思維

“很多人會認(rèn)為編程是繼奧數(shù)之后的下一個‘賽道’，可是一旦變成賽道，就會成為千軍萬馬過獨(dú)木橋的過程，成為一件急功近利的事。”哲喬爸爸坦言，如果孩子學(xué)編程的目的純粹是為輔助升學(xué)，這對孩子長期的成長發(fā)展并不利，而且并不是每個孩子都適合?！翱墒菑哪壳摆厔輥砜?，編程成為新賽道又好像不可避免?！睂?shí)際上，不論是信息科技課程還是編程技術(shù)，家長需要認(rèn)識到，這應(yīng)該是一項(xiàng)長期的教育工程。

申華章則認(rèn)為，教育的本質(zhì)應(yīng)該摒棄“賽道”這一說法，“一窩蜂跑去學(xué)編程是急功近利、隨大流的表現(xiàn)，這種行為很容易丟失教育和學(xué)習(xí)信息科技本身的意義?！彼J(rèn)為，編程課中最有價(jià)值的是底層思維邏輯和信息素養(yǎng)的鍛煉，而信息素養(yǎng)是解決真實(shí)問題的能力、內(nèi)驅(qū)力?！皠?chuàng)新能力來自真實(shí)的需求。不要為編程能力學(xué)習(xí)編程，編程雖然是強(qiáng)大的工具，但過分強(qiáng)調(diào)它的技能化和目的性，反而會扼殺孩子對編程的興趣。”

微信的科技普惠之道

讓更多孩子用科技解決現(xiàn)實(shí)問題

學(xué)編程一定不只是為了學(xué)一門技術(shù)、做一個應(yīng)用，更不是為了將來必須成為一名程序員，這門課程的核心是開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)力、思維能力和創(chuàng)造力，并讓孩子將這些能力運(yùn)用到實(shí)際生活中、解決真實(shí)問題，這也是教育的最終目標(biāo)。

記者了解到，今年五月以來，微信啟動青少年專屬項(xiàng)目——“微信綠苗計(jì)劃”，該計(jì)劃保持著公益屬性，陸續(xù)通過免費(fèi)開放編程課程、組織全球青少年編程賽事、舉辦編程夏令營、招募青少年科學(xué)家導(dǎo)師團(tuán)等多項(xiàng)舉措，來幫助提升青少年網(wǎng)路素養(yǎng)。小程序也成為了“微信綠苗計(jì)劃”中關(guān)鍵的應(yīng)用場景。

在新課標(biāo)落地的實(shí)踐中，微信向全球青少年免費(fèi)提供小程序作為編程工具。為了更好激發(fā)青少年的創(chuàng)造力，微信還發(fā)布了微信可視化開發(fā)工具、騰訊云微搭低代碼開發(fā)工具共3種編程課程；7月份開啟的“首屆青少年人工智能與未來媒體挑戰(zhàn)賽”，為青少年提供編程技術(shù)實(shí)踐機(jī)會，青少年可以在比賽中發(fā)布一個屬于自己的小程序，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，用技術(shù)解決問題的思維。

哲喬爸爸也提出了作為家長的期望，“希望微信綠苗計(jì)劃可以為編程課程設(shè)計(jì)增加趣味性，多加結(jié)合日常使用場景，組織并提供信息科技空間、產(chǎn)品等展示，甚至還可以開發(fā)編程類的親子小游戲，降低編程入門難度，這些環(huán)節(jié)都可以增加親子之間的交流。”

申華章提到，騰訊作為科技大廠，在技術(shù)開發(fā)方面有強(qiáng)勁的實(shí)力可以助力教育，“騰訊可以探索可視化的方法，用有趣的思維改變教育，讓學(xué)習(xí)變得更好玩?！?/p>

采寫：見習(xí)記者 楊曉彤

免責(zé)聲明：本文不構(gòu)成任何商業(yè)建議，投資有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！本站發(fā)布的圖文一切為分享交流，傳播正能量，此文不保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，內(nèi)容僅供參考

關(guān)鍵詞： 急功近利 義務(wù)教育階段 團(tuán)隊(duì)協(xié)作