在此之前，她想成為一名綜藝制片人。大二那年暑假，她獲得了到某頂尖綜藝制作公司實習的機會，然而現(xiàn)實與她的設想完全相反。“我分配到的任務就是將韓國綜藝里面的各種游戲、橋段記錄下來”。那年暑假，她電腦里存了近60部的韓國綜藝片片源，“你在里面沒有價值，你的所有想法、點子，他們是不會看的，他們只需要你像流水線工人一樣完成橋段的搬運”。在團隊領導將自己熬夜原創(chuàng)的文案甩在桌面上，尖著嗓子叫“你們是豬吧”的時候，陳琳在心里默念“夢想已死”。她重新開始嘗試提績點，保研，繼續(xù)讀書。

但事情發(fā)展依然不像她想象的那樣順利。大三下學期的暑假，她被告知由于沒有完成必修課程的學分，無法獲得推免資格。保研失敗了。并不樂觀的疫情狀況以及仍舊緊張的中美關系，也打消了陳琳出國的念頭。家人會時常打來電話，一邊責備女兒沒能在保研期間多做一手準備，一邊是催促女兒把考研提上日程，在家人看來，研究生才能成為就業(yè)市場的“硬通貨”。“那個時間節(jié)點，考研好像也來不及了”，陳琳整個人蒙了，按照她自己的話說，她“平躺了小半年”。迷茫、掙扎成為了這一時期陳琳心中的高頻詞，她被擠出了原本明晰、可知的賽道。

2021年4月，進入教培機構讓陳琳短暫地結束了迷茫期。“能掙錢是一個因素”，陳琳告訴記者，“但更重要的是讓我感覺我在做一件事情。”簽完意向書后，陳琳參加了公司的崗后培訓，投入到講課、做卷子、分析試題中去。

“我還給初中語文的作用類題總結出了一套口訣”，陳琳用了一周不到的時間將《五年中考三年模擬》刷完了，“比我自己中考的時候還要認真。”這是她久違的狀態(tài)，生活像是有了抓手，“雖然現(xiàn)在看回去覺得也沒啥實際意義，因為這東西總結也沒啥意義，但當時自己覺得每一天都過得好充實。”早上開完例會，陳琳會進到直播間錄課、講題。直播間隔音效果很好，它隔掉了外面的雜音，也暫時性地隔掉陳琳的迷茫與焦躁。

郭豪也是在自己的迷茫期撞見了教培行業(yè)。在走入教培企業(yè)校招宣講會前，郭豪在心里默默算了一筆賬?？脊涂佳写嬖诤艽蟮膲毫筒淮_定性，其他行業(yè)要么是與自己的專業(yè)不匹配，要么就是薪資不合適。這樣算下來，頂著學校招牌就能去，且動輒幾十萬元起薪的教培行業(yè)是一個合算的選擇。

7月2日，沒等到學校的畢業(yè)典禮，郭豪就趕到教培機構開始暑期一期課程的講授。機構的業(yè)績提成按照開課班次計算，如果不趕著第一期，這個暑假他將少掉至少三分之一的工資。他需要盡快開課，因為他知道，這份底薪50萬元的工作能讓自己在回拒家長對于考研、考公的催促時，多一分底氣;同時也能說服自己——看，我接受這么多年的教育，還是能在金錢上看到回報的。

“我肯定不會久待”。郭豪把教培這個來錢快門檻低的行業(yè)當做“臨時避難所”，北大本科的身份能夠先讓自己在里面過上不錯的一兩年。

未來

7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱“雙減”政策)。那天是周六，按照主講培養(yǎng)要求，陳琳需要參與公司課程培訓。同事在課程進行中看到了“雙減”政策的發(fā)布。會議廳里出現(xiàn)騷動，同事間不斷議論，有人對著政策讀其中的關鍵語句“堅決防止”“從嚴治理”“3年內成效顯著”;有人和同事坦陳，自己在一個多月前就已經(jīng)做好了抽身的打算，在不斷向其他公司投遞簡歷;給他們講課培訓的老師看到政策后，“臉一下就黑了”，陳琳形容。

陳琳對此并非全無預料。在她看來，規(guī)范教培行業(yè)的聲音從未停止。在陳琳簽下意向書的前，今年全國兩會上，義務教育階段課外培訓存在的問題就引起關注。6月教育部成立校外教育培訓監(jiān)管司，面向教培行業(yè)進行管理。資本更早地嗅到了這一變化，二級市場中，去年暴漲的教育企業(yè)市值紛紛縮水，當中，好未來市值由5月中旬的314.3億美元縮水至7月初的150.9億美元。

“雙減”政策出臺前一晚11點左右，陳琳的朋友下班到工位領東西，她看到工位上有一臺電腦屏幕還亮著，工位上一個男人躺在轉椅上，思考自己的未來，他反問陳琳的朋友：“你難道不迷茫自己的未來嗎?”他是2020屆北大數(shù)院畢業(yè)的學生，入職擔任初中數(shù)學講師兩年，績效指標一直排在初中主講教師的首位。

7月13日陳琳拿到畢業(yè)證，畢業(yè)一周后她拿到了正式合同。按照安排，她將在7月26日周一進行“磨課”，公司安排了一名資深的萬人主講給她點評。她特意去了趟理發(fā)店，做了個護理，希望正式試講的這一天能夠有好的形象。但就在準備試講的當天，陳琳被告知自己被“優(yōu)化”了。

“教培60萬元養(yǎng)刁了我的胃口”，被“優(yōu)化”后，陳琳和一位同行談到了未來計劃，對方抱怨現(xiàn)在重新再找工作的過程讓自己很暴躁，因為怎么看工資都好低。“教培行業(yè)讓我無法對自己在就業(yè)市場上的價值有一個清醒的認知。”陳琳身邊也有朋友選擇了本科就業(yè)，但無論是互聯(lián)網(wǎng)、公務員、傳媒……沒有一個行業(yè)能讓一位剛畢業(yè)的大學生獲得如此高的報酬：“就連搞金融的，你第一年也不一定拿到這么多錢。”

陳琳本來還期待著自己能成為明星講師，在教培行業(yè)的邏輯中，萬人講師是所有入行者的終極目標，“他們可能一年賺幾百萬元”。不過現(xiàn)在，一切清零。

沈源是在2019年進入教培行業(yè)的，高薪是讓她動心的原因。兩年內，沈源被裁員兩次，但薪資卻不斷抬升，在再次被裁之前，她的月薪已經(jīng)從第一份工作的6000元漲到了1.6萬元。“當時很多朋友都羨慕我能賺這么多錢。”

如今教培行業(yè)泡沫擠出，沈源自嘲：“我竟然真的以為自己年紀輕輕就能賺那么多錢。”

陳琳家人給她打了電話，讓她趕緊準備雅思考試，能趕上明年申請季節(jié)。郭豪還沒有接到被辭退的通知，但他感覺到，能到手的工資越來越少，“拿不到高薪就有違我入行的初心了”。他打算帶完這期課就離職，但離職之后呢?找工作嗎?他好像還沒想好。

(應采訪對象要求，文中陳琳、郭豪、鄭希、沈源為化名)

實習生 盧思薇 郭藝博 來源：中國青年報

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