為應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情,不少中文教育機(jī)構(gòu)推出了線上中文課程,這其中既有傳統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)由線下至線上的轉(zhuǎn)變,也有科技賦能的學(xué)中文應(yīng)用軟件的推出。在此背景下,線上學(xué)中文已成為不少母語(yǔ)非中文學(xué)習(xí)者的必選項(xiàng)。
線下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)至線上學(xué)習(xí)
相比線下,線上學(xué)習(xí)中文方式更加靈活,選擇更多。有的學(xué)習(xí)者會(huì)選擇購(gòu)買線上課程系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中文,比如選擇“錦靈中文(jinglelingo)”,看上的正是其面向全球提供的“系統(tǒng)化中文”及“中國(guó)傳統(tǒng)文化”線上課程;也有學(xué)習(xí)者使用移動(dòng)應(yīng)用軟件,結(jié)合自己的興趣,選擇適合自己的教學(xué)模式提升中文水平,比如選擇“漫中文”,看中的是這款原創(chuàng)漫畫App的趣味性——用戶可以看漫畫、聽發(fā)音、看釋義,也可以收藏標(biāo)準(zhǔn)普通話版的讀音復(fù)習(xí),還可以給漫畫配音并分享。
無(wú)論學(xué)習(xí)者如何選擇,疫情期間,線上學(xué)中文已變得常態(tài)化。
正在南開大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的哈薩克斯坦留學(xué)生白雪正是線下教學(xué)轉(zhuǎn)至線上教學(xué)的親歷者。“學(xué)校的線上中文教學(xué)已開展了半年多,我也漸漸地了解了什么是線上教學(xué)。”白雪坦言,“剛開始上網(wǎng)課時(shí)大家都懵懵懂懂,現(xiàn)在已經(jīng)可以熟練地運(yùn)用學(xué)堂云、雨課堂、騰訊會(huì)議等線上教學(xué)平臺(tái),在云端和老師及同學(xué)相聚,體驗(yàn)新的授課方式,分享交流學(xué)習(xí)心得。”
白雪觀察到,在疫情暴發(fā)前,線上中文教育已有一定市場(chǎng)規(guī)模,在疫情的催化下,在線中文教學(xué)成為國(guó)際中文教育的“主教室”。
中文學(xué)習(xí)軟件多樣化
來(lái)自巴基斯坦的丹尼爾就讀于山西大學(xué),學(xué)的是食品科學(xué)與技術(shù)專業(yè),學(xué)習(xí)中文已有1年。疫情暴發(fā)后,他的學(xué)習(xí)方式也轉(zhuǎn)為線上。“Pleco”App是丹尼爾和喜歡學(xué)中文的朋友們常使用的學(xué)中文軟件,該軟件的優(yōu)點(diǎn)是可以幫助學(xué)習(xí)者提高中文詞匯量。
據(jù)丹尼爾介紹,“Pleco”內(nèi)置兩款實(shí)用的免費(fèi)詞典,且擁有簡(jiǎn)單快捷的搜索功能——只需輸入要查找的詞,即會(huì)出現(xiàn)一個(gè)按頻率排序的綜合結(jié)果列表。值得一提的是,該軟件包含中文單詞和拼音例句,并提供即時(shí)的中文轉(zhuǎn)英文功能。同時(shí)還支持手寫和語(yǔ)音輸入,讀取文件直接翻譯等。
白雪注意到,身邊很多朋友都通過(guò)在線學(xué)中文。“他們喜歡用 TrainChinese、Pleco、HSK Online等軟件。在線學(xué)中文不僅是新的學(xué)習(xí)方式,更是多樣化的學(xué)習(xí)渠道。在線中文教育是線上教育的組成部分,對(duì)使用者來(lái)說(shuō),可以將不同的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行比較,也可以將線下教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行延展,深入理解并消化所學(xué)的知識(shí)。希望以后供大家選擇的線上中文軟件越來(lái)越多。”白雪如是說(shuō)。
來(lái)自土庫(kù)曼斯坦的楊帆來(lái)中國(guó)已經(jīng)5年,目前在山西大學(xué)攻讀“民族傳統(tǒng)體育”專業(yè)的碩士學(xué)位。對(duì)他來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)中文的難點(diǎn)在于拼音和筆畫,相關(guān)線上中文學(xué)習(xí)軟件正好可以起到很好的輔助作用。“除了多聽、多說(shuō)、多寫,我和朋友們經(jīng)常借助‘Pleco’‘百度漢語(yǔ)’等線上學(xué)中文工具。”楊帆說(shuō)。
線上線下相輔相成
對(duì)母語(yǔ)非中文的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),線上中文學(xué)習(xí)在未來(lái)會(huì)占多少比重?對(duì)學(xué)習(xí)方式會(huì)有怎樣的深遠(yuǎn)影響?
白雪認(rèn)為,線上和線下教學(xué)各有千秋。“在信息化時(shí)代,線上教育的優(yōu)點(diǎn)很明顯。首先可以突破時(shí)間、地點(diǎn)的限制,學(xué)習(xí)者可以足不出戶在家學(xué)習(xí);其次,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí);最后,網(wǎng)課的教學(xué)資源豐富,媒體多樣。但線下教學(xué)師生之間的面對(duì)面真實(shí)互動(dòng),是在線教育實(shí)現(xiàn)不了的。在未來(lái),二者不應(yīng)相互取代,而應(yīng)該相輔相成。”白雪說(shuō)。
對(duì)丹尼爾來(lái)說(shuō),適應(yīng)線上教學(xué)還需要一個(gè)過(guò)程。“學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言需要足夠的耐心,但對(duì)我來(lái)說(shuō),上網(wǎng)課時(shí)很難集中注意力。”
楊帆則對(duì)線上教學(xué)的錄播課程比較肯定,因?yàn)?ldquo;可以反復(fù)觀看”。
雖然學(xué)習(xí)者感受各異,但在線中文教學(xué)會(huì)成為未來(lái)國(guó)際中文教育的一部分,是大家的共識(shí)。
相關(guān)專家表示,大規(guī)模的線上學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)踐為今后國(guó)際中文教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),也催生了新的中文教學(xué)模式、教學(xué)形態(tài)。
吳鵬娟
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